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有许多不同的因素可能会导致单个学生在学习阅读方面的困难,教育团队在评估和计划时应该考虑每一个因素。重要的是要考虑到视觉挑战以及任何健康问题,而且可能存在特定的学习或认知障碍。此外,听力损失、注意力困难、语言发展、英语理解和运动技能也应该被评估,因为它们可能对一个特定的学生起到任何作用。团队在规划何种类型的干预措施最合适时,提出以下问题可能会有所帮助:

  • 孩子是如何运用他或她的视觉的?孩子的视觉在多大程度上干扰了解码过程?孩子是否需要矫正镜片,如果需要,他/她是否在使用?
  • 这孩子的听力测试过了吗?
  • 孩子是否有运动障碍或可能影响其执行能力的医疗问题?

在这一节中,我们将讨论这些挑战读者失明或视觉障碍,他们也有学习障碍。有认知障碍或更复杂需求的学生的需求在“多重残疾”一节中讨论。

相关信息可在TSBVI网站的一个名为学习障碍及视障人士工作坊

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