新万博manbetx18登陆

适用于失明或视力受损的学生

印刷品概述

如何确定视力低下学生的需求?

戴眼镜的男孩用阅读指南和老师一起阅读大字。

所有失明或视力受损的儿童应进行功能性视力评估,以确定他们的视力,并进行学习媒体评估,以确定哪种类型的学习媒体最合适。这可能是大号印刷品、盲文或组合(双媒体)以及听觉或触觉媒体。这些评估是由一名视障教师与家人和团队其他成员合作完成的。

“低视力”是什么意思?

视力受损或视力低下的学生可能有许多不同类型的视力丧失,他们使用剩余视力或剩余视力的能力因学生而异。一般来说,当矫正后最佳眼睛的视力达到20/70或更差时,学生被视为视力低下。这意味着当他们戴上眼镜时,他们能够在20英尺处看到普通人在70英尺处用更好的眼睛所能看到的东西。另一个衡量视力损失的指标是视野,这意味着能够连续地看到前方、左右、上下。磁场损失可能是外围的或侧面的,也可能是中心的或正前方的。为了确定学生教育计划的最佳条件,必须观察和测量特定类型的损失。

要了解有关低视力的更多信息,请参阅这部分是童子军,来自珀金斯盲人学校。

对于视力低下的学生,必须与盲人和视力受损的教师或视力低下的专家密切合作,以确定哪些适应措施对特定学生最有帮助。照明、对比度、印刷品的大小和其他环境因素对每个学生都会产生很大的影响。看见低视力学生在课堂上的思考埃尔西·拉奥。

Baidu